OCTUBRE 16 de 2012
Señor Alan Wilkins, Secretario Regional Ministerial RM Ministerio de Educación
Señora Elena Torres Seguel, Gobernadora Distrito 4340 Rotary
Señor Gustavo López Calderón, Embajador de Guatemala
Señora María Loreto Silva, Alcaldesa (s) de Santiago
Señora Violeta Castillo, Directora de Educación de la I Mun de Santiago
Señor Roberto Zúñiga, Presidente de Rotary Club de Santiago
Sras. Directoras y Sres. Directores de los establecimientos educacionales hoy aquí presentes
Profesores y autoridades presentes
Amigas y amigos rotarios
El desarrollo de nuestro país ha sido creciente en las últimas décadas. Hemos sido aplaudidos - y debemos sentirnos orgullosos de ello- por diversas naciones e instituciones internacionales que ven en nuestro progreso un modelo de desarrollo interesante y exitoso.
Los guarismos económicos son extraordinarios: El desempleo ha bajado, el país crece, se ejercita la democracia con asiduidad, gran limpieza de los actos y responsabilidad cívica.
Esto nos lleva a preguntarnos ¿Qué más debemos hacer?, ¿Qué desafíos debemos enfrentar?, ¿Qué tareas nos impone el desarrollo actual?
Claramente la gran deuda que tenemos como Nación es en el área de la Educación.
Por diversos motivos se hace imperioso enfrentar de manera urgente el mejoramiento de la calidad y de la equidad de la Educación en Chile.
Ya se han logrado importantes objetivos en materia de cobertura y el acceso a la educación básica y media es pleno.
Sin embargo, serias falencias se verifican en el ámbito de la calidad que merecen nuestra atención prioritaria.
La Educación la veo como una plataforma apoyada en cuatro pilares: El Estudiante/ Alumno; El Profesor/Maestro; Las políticas e infraestructura y los Padres de Familia.
El Estudiante formará su base de desarrollo como individuo en sus primeros años de estudio. En la Escuela Básica exitosa se dan los grandes pasos en Lenguaje, Matemáticas, desarrollo deportivo e idiomas extranjeros.
Ya no es suficiente aprender a leer, sumar y multiplicar. Se va requiriendo formar desde pequeños habilidades técnicas computacionales y prácticas que permitan asimilar los conocimientos y enseñar a pensar.
Gabriela Mistral, nuestra gran poetisa planteaba que: “jamás debe hacer el maestro lo que el niño puede hacer por sí mismo. Es la acción la que fortifica las facultades del niño y lo que acrecienta su espíritu. Se debe aprovechar siempre el esfuerzo personal de los educandos en la acción educativa”.
La lectura, tan venida a menos, es uno de los pilares del aprendizaje. Como no es posible retenerlo todo hay que hacer que el alumno seleccione y sepa distinguir lo medular de un trozo literario y el detalle, útil pero no indispensable.
El Profesor
El Maestro siembra la semilla de la cultura y se preocupa por la formación integral de sus discípulos. Infunde una llama interior que transmite dinamismo y energía en las jóvenes generaciones para la creatividad y la acción.
El Maestro conoce a sus alumnos, se compromete con su desarrollo, sabe despertar su curiosidad y creatividad y para eso debe comunicar con entusiasmo.
Debe despertar en el niño la capacidad de observación y asombro. El educador debe estar abierto a incorporar los nuevos aportes que los avances de la técnica ponen a su alcance.
Educar con la imagen, no solo con la palabra (sin computadores ya era multimedia la Mistral), despertar y desarrollar el amor por la lectura.
¿Cómo debe ser el Maestro? El Maestro debe ser laborioso, comprensivo, honrado, activo y alegre en todos los aspectos de la vida escolar. El Maestro debe enseñar siempre, en el patio y en la calle, como en la sala de clases.
La nobleza de la enseñanza comienza en la clase atenta y comprende el canto exaltador, gracia y decoro, charla sin crueldad y el traje, simple y correcto, decía la Mistral.
Para corregir no hay que temer. El peor maestro es el maestro con miedo.
Respecto a las Políticas Educacionales se ve con claridad la necesidad de un análisis profundo de la realidad actual, proceso en el que nuestra sociedad ya está inmersa. Hay buenas noticias en términos económicos. Sin embargo el tema requiere de cirugía mayor, dado que un error de diseño puede hacer perder al país un tiempo precioso.
Nuestras necesidades como país van requiriendo una mayor cantidad de técnicos y profesionales en todos los niveles y para eso se necesita una formación desde la base diferente.
No es suficiente el acceso a la educación. Se ve como necesario que la calidad de los maestros también aumente. No es sustentable un país que permite que ingresen al estudio educacional universitario (pedagogías) los alumnos con los peores puntajes. Esto sólo garantiza perjuicios a la Educación.
Se debe incentivar que la profesión de educador una vocación con capacidades y una adecuada retribución económica para ello.
Rotary está empeñado en apoyar a la Educación, en las Escuelas Públicas que apadrina. Esto no es solamente otorgar unas becas y celebrar la Semana del Niño. Significa un compromiso con las escuelas para mejorar sus resultados. Es por eso que, dado el diagnóstico de cada vez menor matrícula, deserción de los estudiantes de mejor rendimiento y también de los profesores al área privada, Rotary está apoyando iniciativas que permitan mejorar las capacidades de los profesores para transmitir sus conocimientos de una forma más eficiente y efectiva.
Es por ello que en este momento participan 90 profesores en la capacitación de Matemáticas, con el apoyo de tecnologías blandas como la caja Sigma de Fundación Mustakis y el potente apoyo de la Dirección de Educación Municipal de la I. Municipalidad de Santiago, que está permitiendo vislumbrar un camino de mejoras.
Nuestra intención es ver reflejados en las mediciones educacionales como SIMCE, mejoras que esperamos permitan que nuestros liceos continúen su labor centenario en la formación de nuestros ciudadanos. Muchos rotarios han sido formados en la educación pública chilena y a mucha honra.
La importancia de incorporar a La Familia, a padres y apoderados, es otro elemento a tomar en cuenta.
Tenemos una situación compleja en la comuna, ya que “las familias” como se consideraban antaño ya no son las mismas. Tenemos hogares disfuncionales, niños inmigrantes, niños en condición de calle, padres divorciados, violencia intrafamiliar, en fin, un panorama complejo que no facilita al niño su inserción en buena forma a la sociedad.
A pesar de las dificultades el panorama no es tan pesimista, aunque complejo. Están más y mejores herramientas disponibles para dar un salto cualitativo. Ahora hay que hacer realidad los sueños de nuestros padres y de todos nosotros que queremos un mundo mejor.
Finalmente les pido que brindemos por los profesores, que son el instrumento para llevar a cabo estos propósitos.
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| Diploma por apoyo a Escuelas |
